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Artigo de periodico
Which one is the best?: a quasi-experimental study comparing frameworks for unplugged gamification (2020)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Isotani, Seiji
Fonte: Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE. Unidade: ICMC
Assuntos: FRAMEWORKS, EDUCAÇÃO, JOGOS DE COMPUTADOR
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ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. Which one is the best?: a quasi-experimental study comparing frameworks for unplugged gamification. Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE, v. 18, n. 1, p. 1-10, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22456/1679-1916.105971. Acesso em: 16 maio 2024.
APA
Santos, W. O. dos, Toda, A. M., Palomino, P. T., Rodrigues, L. A. L., & Isotani, S. (2020). Which one is the best?: a quasi-experimental study comparing frameworks for unplugged gamification. Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE, 18( 1), 1-10. doi:10.22456/1679-1916.105971
NLM
Santos WO dos, Toda AM, Palomino PT, Rodrigues LAL, Isotani S. Which one is the best?: a quasi-experimental study comparing frameworks for unplugged gamification [Internet]. Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE. 2020 ; 18( 1): 1-10.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.105971
Vancouver
Santos WO dos, Toda AM, Palomino PT, Rodrigues LAL, Isotani S. Which one is the best?: a quasi-experimental study comparing frameworks for unplugged gamification [Internet]. Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE. 2020 ; 18( 1): 1-10.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.105971
Trabalho de evento
Validating the effectiveness of data-driven gamification recommendations: an exploratory study (2019)
Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima; Santos, Wilk Oliveira dos ; Shi, Lei; Isotani, Seiji ; Cristea, Alexandra I
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS EDUCATIVOS, APRENDIZAGEM
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ABNT
TODA, Armando Maciel et al. Validating the effectiveness of data-driven gamification recommendations: an exploratory study. 2019, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.763. Acesso em: 16 maio 2024.
APA
Toda, A. M., Palomino, P. T., Rodrigues, L. A. L., Santos, W. O. dos, Shi, L., Isotani, S., & Cristea, A. I. (2019). Validating the effectiveness of data-driven gamification recommendations: an exploratory study. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie.sbie.2019.763
NLM
Toda AM, Palomino PT, Rodrigues LAL, Santos WO dos, Shi L, Isotani S, Cristea AI. Validating the effectiveness of data-driven gamification recommendations: an exploratory study [Internet]. Anais. 2019 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.763
Vancouver
Toda AM, Palomino PT, Rodrigues LAL, Santos WO dos, Shi L, Isotani S, Cristea AI. Validating the effectiveness of data-driven gamification recommendations: an exploratory study [Internet]. Anais. 2019 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.763
Artigo de periodico
Uso de gamificação em aulas de bioquímica como ferramenta de engajamento e motivação no ensino superior (2017)
Silva, Yuri Rafael de Oliveira; Toda, Armando Maciel; Isotani, Seiji ; Xavier, Luciana Pereira
Fonte: Journal of Biochemistry Education. Unidade: ICMC
Assuntos: FERRAMENTAS (SISTEMAS COMPUTACIONAIS), ONTOLOGIA, WEB SEMÂNTICA, MOTIVAÇÃO
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ABNT
SILVA, Yuri Rafael de Oliveira et al. Uso de gamificação em aulas de bioquímica como ferramenta de engajamento e motivação no ensino superior. Journal of Biochemistry Education, v. 15, n. especial, p. 178-188, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.16923/reb.v15i0.697. Acesso em: 16 maio 2024.
APA
Silva, Y. R. de O., Toda, A. M., Isotani, S., & Xavier, L. P. (2017). Uso de gamificação em aulas de bioquímica como ferramenta de engajamento e motivação no ensino superior. Journal of Biochemistry Education, 15( especial), 178-188. doi:10.16923/reb.v15i0.697
NLM
Silva YR de O, Toda AM, Isotani S, Xavier LP. Uso de gamificação em aulas de bioquímica como ferramenta de engajamento e motivação no ensino superior [Internet]. Journal of Biochemistry Education. 2017 ; 15( especial): 178-188.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.16923/reb.v15i0.697
Vancouver
Silva YR de O, Toda AM, Isotani S, Xavier LP. Uso de gamificação em aulas de bioquímica como ferramenta de engajamento e motivação no ensino superior [Internet]. Journal of Biochemistry Education. 2017 ; 15( especial): 178-188.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.16923/reb.v15i0.697
Artigo de periodico
Using learning analytics in the Amazonas: understanding students’ behaviour in introductory programming (2020)
Pereira, Filipe D; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de ; Oliveira, David B. F; Cristea, Alexandra I ; Carvalho, Leandro ; Fonseca, Samuel C; Toda, Armando Maciel ; Isotani, Seiji
Fonte: British Journal of Educational Technology. Unidade: ICMC
Assuntos: COMPORTAMENTO, ENSINO E APRENDIZAGEM, CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
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ABNT
PEREIRA, Filipe D et al. Using learning analytics in the Amazonas: understanding students’ behaviour in introductory programming. British Journal of Educational Technology, v. 51, n. 4, p. 955-972, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1111/bjet.12953. Acesso em: 16 maio 2024.
APA
Pereira, F. D., Oliveira, E. H. T. de, Oliveira, D. B. F., Cristea, A. I., Carvalho, L., Fonseca, S. C., et al. (2020). Using learning analytics in the Amazonas: understanding students’ behaviour in introductory programming. British Journal of Educational Technology, 51( 4), 955-972. doi:10.1111/bjet.12953
NLM
Pereira FD, Oliveira EHT de, Oliveira DBF, Cristea AI, Carvalho L, Fonseca SC, Toda AM, Isotani S. Using learning analytics in the Amazonas: understanding students’ behaviour in introductory programming [Internet]. British Journal of Educational Technology. 2020 ; 51( 4): 955-972.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1111/bjet.12953
Vancouver
Pereira FD, Oliveira EHT de, Oliveira DBF, Cristea AI, Carvalho L, Fonseca SC, Toda AM, Isotani S. Using learning analytics in the Amazonas: understanding students’ behaviour in introductory programming [Internet]. British Journal of Educational Technology. 2020 ; 51( 4): 955-972.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1111/bjet.12953
Artigo de periodico
Uncovering associations between users' behaviour and their flow experience (2023)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Hamari, Juho ; Ferreira, William; Pastushenko, Olena ; Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Isotani, Seiji
Fonte: Behaviour and Information Technology. Unidades: ICMC, EESC E ICMC
Assuntos: INTERFACE HOMEM-COMPUTADOR, SISTEMAS DE INFORMAÇÃO, ACESSIBILIDADE AO MEIO FÍSICO
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ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. Uncovering associations between users' behaviour and their flow experience. Behaviour and Information Technology, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/0144929X.2023.2276822. Acesso em: 16 maio 2024.
APA
Santos, W. O. dos, Hamari, J., Ferreira, W., Pastushenko, O., Toda, A. M., Palomino, P. T., & Isotani, S. (2023). Uncovering associations between users' behaviour and their flow experience. Behaviour and Information Technology. doi:10.1080/0144929X.2023.2276822
NLM
Santos WO dos, Hamari J, Ferreira W, Pastushenko O, Toda AM, Palomino PT, Isotani S. Uncovering associations between users' behaviour and their flow experience [Internet]. Behaviour and Information Technology. 2023 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1080/0144929X.2023.2276822
Vancouver
Santos WO dos, Hamari J, Ferreira W, Pastushenko O, Toda AM, Palomino PT, Isotani S. Uncovering associations between users' behaviour and their flow experience [Internet]. Behaviour and Information Technology. 2023 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1080/0144929X.2023.2276822
Trabalho de evento-resumo
Towards automatic flow experience identification in educational systems: a theory-driven approach (2019)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima; Isotani, Seiji ; Shi, Lei
Fonte: Extended abstracts. Nome do evento: Annual Symposium on Computer-Human Interaction in Play Companion - CHI PLAY. Unidade: ICMC
Assuntos: APRENDIZAGEM, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. Towards automatic flow experience identification in educational systems: a theory-driven approach. 2019, Anais.. New York: ACM, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1145/3341215.3356311. Acesso em: 16 maio 2024.
APA
Santos, W. O. dos, Toda, A. M., Palomino, P. T., Rodrigues, L. A. L., Isotani, S., & Shi, L. (2019). Towards automatic flow experience identification in educational systems: a theory-driven approach. In Extended abstracts. New York: ACM. doi:10.1145/3341215.3356311
NLM
Santos WO dos, Toda AM, Palomino PT, Rodrigues LAL, Isotani S, Shi L. Towards automatic flow experience identification in educational systems: a theory-driven approach [Internet]. Extended abstracts. 2019 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3341215.3356311
Vancouver
Santos WO dos, Toda AM, Palomino PT, Rodrigues LAL, Isotani S, Shi L. Towards automatic flow experience identification in educational systems: a theory-driven approach [Internet]. Extended abstracts. 2019 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3341215.3356311
Trabalho de evento
Towards automatic flow experience identification in educational systems: a qualitative study (2020)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Shi, Lei ; Isotani, Seiji
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE. Unidade: ICMC
Assuntos: EDUCAÇÃO, PESQUISA QUALITATIVA, APRENDIZAGEM, COMPUTADOR NO ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. Towards automatic flow experience identification in educational systems: a qualitative study. 2020, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.702. Acesso em: 16 maio 2024.
APA
Santos, W. O. dos, Toda, A. M., Palomino, P. T., Rodrigues, L. A. L., Shi, L., & Isotani, S. (2020). Towards automatic flow experience identification in educational systems: a qualitative study. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie.sbie.2020.702
NLM
Santos WO dos, Toda AM, Palomino PT, Rodrigues LAL, Shi L, Isotani S. Towards automatic flow experience identification in educational systems: a qualitative study [Internet]. Anais. 2020 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.702
Vancouver
Santos WO dos, Toda AM, Palomino PT, Rodrigues LAL, Shi L, Isotani S. Towards automatic flow experience identification in educational systems: a qualitative study [Internet]. Anais. 2020 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.702
Trabalho de evento
Thinking inside the box: how to Tailor gamified educational systems based on learning activities types (2019)
Rodrigues, Luiz Antonio Lima; Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Isotani, Seiji
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS EDUCATIVOS, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Luiz Antonio Lima et al. Thinking inside the box: how to Tailor gamified educational systems based on learning activities types. 2019, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.823. Acesso em: 16 maio 2024.
APA
Rodrigues, L. A. L., Toda, A. M., Palomino, P. T., & Isotani, S. (2019). Thinking inside the box: how to Tailor gamified educational systems based on learning activities types. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie.sbie.2019.823
NLM
Rodrigues LAL, Toda AM, Palomino PT, Isotani S. Thinking inside the box: how to Tailor gamified educational systems based on learning activities types [Internet]. Anais. 2019 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.823
Vancouver
Rodrigues LAL, Toda AM, Palomino PT, Isotani S. Thinking inside the box: how to Tailor gamified educational systems based on learning activities types [Internet]. Anais. 2019 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.823
Artigo de periodico
The relationship between user types and gamification designs (2021)
Santos, Ana Cláudia Guimarães ; Santos, Wilk Oliveira dos ; Hamari, Juho ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Isotani, Seiji
Fonte: User Modeling and User-Adapted Interaction. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, JOGADORES, PREFERÊNCIAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Ana Cláudia Guimarães et al. The relationship between user types and gamification designs. User Modeling and User-Adapted Interaction, v. 31, p. 907-940, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s11257-021-09300-z. Acesso em: 16 maio 2024.
APA
Santos, A. C. G., Santos, W. O. dos, Hamari, J., Rodrigues, L. A. L., Toda, A. M., Palomino, P. T., & Isotani, S. (2021). The relationship between user types and gamification designs. User Modeling and User-Adapted Interaction, 31, 907-940. doi:10.1007/s11257-021-09300-z
NLM
Santos ACG, Santos WO dos, Hamari J, Rodrigues LAL, Toda AM, Palomino PT, Isotani S. The relationship between user types and gamification designs [Internet]. User Modeling and User-Adapted Interaction. 2021 ; 31 907-940.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s11257-021-09300-z
Vancouver
Santos ACG, Santos WO dos, Hamari J, Rodrigues LAL, Toda AM, Palomino PT, Isotani S. The relationship between user types and gamification designs [Internet]. User Modeling and User-Adapted Interaction. 2021 ; 31 907-940.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s11257-021-09300-z
Trabalho de evento
The impact of serious games on the learning of students with autism spectrum disorder (2020)
Uema, Joseane Terto de Souza; Oliveira, Fabiana Leme de; Silva, Laíza Ribeiro ; Toda, Armando Maciel ; Isotani, Seiji
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE. Unidade: ICMC
Assuntos: TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA, ENSINO PÚBLICO, APRENDIZAGEM, ALFABETIZAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
UEMA, Joseane Terto de Souza et al. The impact of serious games on the learning of students with autism spectrum disorder. 2020, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2020.459. Acesso em: 16 maio 2024.
APA
Uema, J. T. de S., Oliveira, F. L. de, Silva, L. R., Toda, A. M., & Isotani, S. (2020). The impact of serious games on the learning of students with autism spectrum disorder. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie.wie.2020.459
NLM
Uema JT de S, Oliveira FL de, Silva LR, Toda AM, Isotani S. The impact of serious games on the learning of students with autism spectrum disorder [Internet]. Anais. 2020 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2020.459
Vancouver
Uema JT de S, Oliveira FL de, Silva LR, Toda AM, Isotani S. The impact of serious games on the learning of students with autism spectrum disorder [Internet]. Anais. 2020 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2020.459
Artigo de periodico
The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment (2022)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Hamari, Juho ; Santana, Sivaldo Joaquim de ; Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Vassileva, Julita ; Isotani, Seiji
Fonte: Smart Learning Environments. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, EDUCAÇÃO, MODELAGEM DE DADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment. Smart Learning Environments, v. 9, p. 1-26, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1186/s40561-022-00194-x. Acesso em: 16 maio 2024.
APA
Santos, W. O. dos, Hamari, J., Santana, S. J. de, Toda, A. M., Palomino, P. T., Vassileva, J., & Isotani, S. (2022). The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment. Smart Learning Environments, 9, 1-26. doi:10.1186/s40561-022-00194-x
NLM
Santos WO dos, Hamari J, Santana SJ de, Toda AM, Palomino PT, Vassileva J, Isotani S. The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment [Internet]. Smart Learning Environments. 2022 ; 9 1-26.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s40561-022-00194-x
Vancouver
Santos WO dos, Hamari J, Santana SJ de, Toda AM, Palomino PT, Vassileva J, Isotani S. The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment [Internet]. Smart Learning Environments. 2022 ; 9 1-26.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s40561-022-00194-x
Artigo de periodico
The effects of gender stereotype‑based interfaces on users' flow experience and performance (2024)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Hamari, Juho ; Ferreira, William; Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Vassileva, Julita ; Isotani, Seiji
Fonte: Journal of Computers in Education. Unidades: ICMC, EESC E ICMC
Assuntos: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, JOGOS EDUCATIVOS, ANÁLISE DE DADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. The effects of gender stereotype‑based interfaces on users' flow experience and performance. Journal of Computers in Education, v. 11, n. 1, p. 95-120, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s40692-022-00249-5. Acesso em: 16 maio 2024.
APA
Santos, W. O. dos, Hamari, J., Ferreira, W., Toda, A. M., Palomino, P. T., Vassileva, J., & Isotani, S. (2024). The effects of gender stereotype‑based interfaces on users' flow experience and performance. Journal of Computers in Education, 11( 1), 95-120. doi:10.1007/s40692-022-00249-5
NLM
Santos WO dos, Hamari J, Ferreira W, Toda AM, Palomino PT, Vassileva J, Isotani S. The effects of gender stereotype‑based interfaces on users' flow experience and performance [Internet]. Journal of Computers in Education. 2024 ; 11( 1): 95-120.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40692-022-00249-5
Vancouver
Santos WO dos, Hamari J, Ferreira W, Toda AM, Palomino PT, Vassileva J, Isotani S. The effects of gender stereotype‑based interfaces on users' flow experience and performance [Internet]. Journal of Computers in Education. 2024 ; 11( 1): 95-120.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40692-022-00249-5
Trabalho de evento-anais periodico
Temporal analysis in massive open online courses: towards identifying at-risk students through analyzing demographical changes (2020)
Shi, Lei ; Yang, Bokuan; Toda, Armando Maciel
Fonte: Lecture Notes in Information Systems and Organisation. Nome do evento: International Conference on Information Systems Development - ISD. Unidade: ICMC
Assuntos: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, APRENDIZADO COMPUTACIONAL, RECONHECIMENTO DE PADRÕES, PREVISÃO (ANÁLISE DE SÉRIES TEMPORAIS)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SHI, Lei e YANG, Bokuan e TODA, Armando Maciel. Temporal analysis in massive open online courses: towards identifying at-risk students through analyzing demographical changes. Lecture Notes in Information Systems and Organisation. Cham: Springer. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-030-49644-9_9. Acesso em: 16 maio 2024. , 2020
APA
Shi, L., Yang, B., & Toda, A. M. (2020). Temporal analysis in massive open online courses: towards identifying at-risk students through analyzing demographical changes. Lecture Notes in Information Systems and Organisation. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-030-49644-9_9
NLM
Shi L, Yang B, Toda AM. Temporal analysis in massive open online courses: towards identifying at-risk students through analyzing demographical changes [Internet]. Lecture Notes in Information Systems and Organisation. 2020 ; 39 146-163.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-030-49644-9_9
Vancouver
Shi L, Yang B, Toda AM. Temporal analysis in massive open online courses: towards identifying at-risk students through analyzing demographical changes [Internet]. Lecture Notes in Information Systems and Organisation. 2020 ; 39 146-163.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-030-49644-9_9
Artigo de periodico
Teaching interactive fiction for undergraduate students with the aid of information technologies: an experience report (2019)
Palomino, Paula Toledo ; Toda, Armando Maciel ; Santos, Wilk Oliveira dos ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima; Isotani, Seiji
Fonte: RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação. Unidade: ICMC
Assuntos: LINGUAGEM ESCRITA, APRENDIZAGEM, MULTIMÍDIA INTERATIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PALOMINO, Paula Toledo et al. Teaching interactive fiction for undergraduate students with the aid of information technologies: an experience report. RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 17, n. 3, p. 1-10, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22456/1679-1916.99537. Acesso em: 16 maio 2024.
APA
Palomino, P. T., Toda, A. M., Santos, W. O. dos, Rodrigues, L. A. L., & Isotani, S. (2019). Teaching interactive fiction for undergraduate students with the aid of information technologies: an experience report. RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação, 17( 3), 1-10. doi:10.22456/1679-1916.99537
NLM
Palomino PT, Toda AM, Santos WO dos, Rodrigues LAL, Isotani S. Teaching interactive fiction for undergraduate students with the aid of information technologies: an experience report [Internet]. RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação. 2019 ; 17( 3): 1-10.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.99537
Vancouver
Palomino PT, Toda AM, Santos WO dos, Rodrigues LAL, Isotani S. Teaching interactive fiction for undergraduate students with the aid of information technologies: an experience report [Internet]. RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação. 2019 ; 17( 3): 1-10.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.99537
Artigo de periodico
Tailored gamification in education: a literature review and future agenda (2023)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Hamari, Juho ; Shi, Lei ; Toda, Armando Maciel ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Palomino, Paula Toledo ; Isotani, Seiji
Fonte: Education and Information Technologies. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, REVISÃO SISTEMÁTICA, COMPUTADOR NO ENSINO, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. Tailored gamification in education: a literature review and future agenda. Education and Information Technologies, v. 28, p. 373-406, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4. Acesso em: 16 maio 2024.
APA
Santos, W. O. dos, Hamari, J., Shi, L., Toda, A. M., Rodrigues, L. A. L., Palomino, P. T., & Isotani, S. (2023). Tailored gamification in education: a literature review and future agenda. Education and Information Technologies, 28, 373-406. doi:10.1007/s10639-022-11122-4
NLM
Santos WO dos, Hamari J, Shi L, Toda AM, Rodrigues LAL, Palomino PT, Isotani S. Tailored gamification in education: a literature review and future agenda [Internet]. Education and Information Technologies. 2023 ; 28 373-406.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4
Vancouver
Santos WO dos, Hamari J, Shi L, Toda AM, Rodrigues LAL, Palomino PT, Isotani S. Tailored gamification in education: a literature review and future agenda [Internet]. Education and Information Technologies. 2023 ; 28 373-406.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4
Trabalho de evento
SAGE: a dataset for smart adaptive gamified education (2023)
Toda, Armando Maciel ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Palomino, Paula Toledo ; Klock, Ana Carolina Tomé ; Pereira, Filipe Dwan ; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de ; Gasparini, Isabela ; Isotani, Seiji ; Cristea, Alexandra Ioana
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, COMPUTADOR NO ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TODA, Armando Maciel et al. SAGE: a dataset for smart adaptive gamified education. 2023, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.233478. Acesso em: 16 maio 2024.
APA
Toda, A. M., Rodrigues, L. A. L., Palomino, P. T., Klock, A. C. T., Pereira, F. D., Oliveira, E. H. T. de, et al. (2023). SAGE: a dataset for smart adaptive gamified education. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/sbie.2023.233478
NLM
Toda AM, Rodrigues LAL, Palomino PT, Klock ACT, Pereira FD, Oliveira EHT de, Gasparini I, Isotani S, Cristea AI. SAGE: a dataset for smart adaptive gamified education [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.233478
Vancouver
Toda AM, Rodrigues LAL, Palomino PT, Klock ACT, Pereira FD, Oliveira EHT de, Gasparini I, Isotani S, Cristea AI. SAGE: a dataset for smart adaptive gamified education [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.233478
Trabalho de evento
Revealing the hidden pattern: a comparative study on profiling subpopulations of MOOC students (2019)
Shi, Lei ; Cristea, Alexandra I ; Toda, Armando Maciel ; Santos, Wilk Oliveira dos
Fonte: Proceedings. Nome do evento: International Conference on Information Systems Development - ISD. Unidade: ICMC
Assuntos: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, APRENDIZADO COMPUTACIONAL, RECONHECIMENTO DE PADRÕES, PREVISÃO (ANÁLISE DE SÉRIES TEMPORAIS)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SHI, Lei et al. Revealing the hidden pattern: a comparative study on profiling subpopulations of MOOC students. 2019, Anais.. Atlanta: Association for Information Systems, 2019. Disponível em: https://aisel.aisnet.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1285&context=isd2014. Acesso em: 16 maio 2024.
APA
Shi, L., Cristea, A. I., Toda, A. M., & Santos, W. O. dos. (2019). Revealing the hidden pattern: a comparative study on profiling subpopulations of MOOC students. In Proceedings. Atlanta: Association for Information Systems. Recuperado de https://aisel.aisnet.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1285&context=isd2014
NLM
Shi L, Cristea AI, Toda AM, Santos WO dos. Revealing the hidden pattern: a comparative study on profiling subpopulations of MOOC students [Internet]. Proceedings. 2019 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://aisel.aisnet.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1285&context=isd2014
Vancouver
Shi L, Cristea AI, Toda AM, Santos WO dos. Revealing the hidden pattern: a comparative study on profiling subpopulations of MOOC students [Internet]. Proceedings. 2019 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://aisel.aisnet.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1285&context=isd2014
Artigo de periodico
Predicting user types with symbolic images: an empirical validation based on two card-sorting studies (2023)
Palomino, Paula Toledo ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Luz, Alessandra; Toda, Armando Maciel ; Nacke, Lennart ; Isotani, Seiji
Fonte: Entertainment Computing. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, SEMIÓTICA, MOTIVAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PALOMINO, Paula Toledo et al. Predicting user types with symbolic images: an empirical validation based on two card-sorting studies. Entertainment Computing, v. 47, p. 1-13, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.entcom.2023.100596. Acesso em: 16 maio 2024.
APA
Palomino, P. T., Rodrigues, L. A. L., Luz, A., Toda, A. M., Nacke, L., & Isotani, S. (2023). Predicting user types with symbolic images: an empirical validation based on two card-sorting studies. Entertainment Computing, 47, 1-13. doi:10.1016/j.entcom.2023.100596
NLM
Palomino PT, Rodrigues LAL, Luz A, Toda AM, Nacke L, Isotani S. Predicting user types with symbolic images: an empirical validation based on two card-sorting studies [Internet]. Entertainment Computing. 2023 ; 47 1-13.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.entcom.2023.100596
Vancouver
Palomino PT, Rodrigues LAL, Luz A, Toda AM, Nacke L, Isotani S. Predicting user types with symbolic images: an empirical validation based on two card-sorting studies [Internet]. Entertainment Computing. 2023 ; 47 1-13.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.entcom.2023.100596
Trabalho de evento
Planning gamification strategies based on user characteristics and DM: a gender-based case study (2019)
Toda, Armando Maciel ; Oliveira, Wilk; Shi, Lei; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Isotani, Seiji ; Cristea, Alexandra
Fonte: Proceedings. Nome do evento: International Conference on Educational Data Mining - EDM. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS EDUCATIVOS, APRENDIZAGEM, COMPUTADOR NO ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TODA, Armando Maciel et al. Planning gamification strategies based on user characteristics and DM: a gender-based case study. 2019, Anais.. Montreal: Université du Québec à Montréal, 2019. Disponível em: http://educationaldatamining.org/edm2019/proceedings/. Acesso em: 16 maio 2024.
APA
Toda, A. M., Oliveira, W., Shi, L., Pinto, I. I. B. S., Isotani, S., & Cristea, A. (2019). Planning gamification strategies based on user characteristics and DM: a gender-based case study. In Proceedings. Montreal: Université du Québec à Montréal. Recuperado de http://educationaldatamining.org/edm2019/proceedings/
NLM
Toda AM, Oliveira W, Shi L, Pinto IIBS, Isotani S, Cristea A. Planning gamification strategies based on user characteristics and DM: a gender-based case study [Internet]. Proceedings. 2019 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: http://educationaldatamining.org/edm2019/proceedings/
Vancouver
Toda AM, Oliveira W, Shi L, Pinto IIBS, Isotani S, Cristea A. Planning gamification strategies based on user characteristics and DM: a gender-based case study [Internet]. Proceedings. 2019 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: http://educationaldatamining.org/edm2019/proceedings/
Trabalho de evento
Personalized gamification: a literature review of outcomes, experiments, and approaches (2020)
Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Santos, Wilk Oliveira dos ; Isotani, Seiji
Fonte: Proceedings. Nome do evento: International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality - TEEM. Unidade: ICMC
Assuntos: COMPUTADOR NO ENSINO, JOGOS ELETRÔNICOS, JOGOS EDUCATIVOS, REVISÃO SISTEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Luiz Antonio Lima et al. Personalized gamification: a literature review of outcomes, experiments, and approaches. 2020, Anais.. New York: ACM, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1145/3434780.3436665. Acesso em: 16 maio 2024.
APA
Rodrigues, L. A. L., Toda, A. M., Palomino, P. T., Santos, W. O. dos, & Isotani, S. (2020). Personalized gamification: a literature review of outcomes, experiments, and approaches. In Proceedings. New York: ACM. doi:10.1145/3434780.3436665
NLM
Rodrigues LAL, Toda AM, Palomino PT, Santos WO dos, Isotani S. Personalized gamification: a literature review of outcomes, experiments, and approaches [Internet]. Proceedings. 2020 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3434780.3436665
Vancouver
Rodrigues LAL, Toda AM, Palomino PT, Santos WO dos, Isotani S. Personalized gamification: a literature review of outcomes, experiments, and approaches [Internet]. Proceedings. 2020 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3434780.3436665

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